Mi confrontacion con la docencia

MI CONFRONTACION CON LA DOCENCIA

Mi profesión es la de Lic. En Administración (Especialidad en Administración de Empresas), egresado de la Universidad Autónoma Metropolitana-I. Me inicie como docente hace 15 años en el CONALEP plantel Chimalhuacán, se dio la oportunidad de dar clases ya que un grupo no tenía profesor y siendo personal administrativo la dirección nos pidió el apoyo de atender al grupo y así sucesivamente en el tiempo en que laboramos en esa institución. Actualmente impartimos clases en el Colegio de Bachilleres plantel 12 “Nezahualcoyótl”.

El ser profesor implica una gran responsabilidad, ya que somos los conductores o guías de generaciones de jóvenes estudiantes que se tienen que enfrentar a entornos bastantes complicados y en los cuales deben de salir adelante y me siento satisfecho de poder contribuir en su formación académica para su beneficio personal, de la sociedad y del país.

El ser docente en el nivel medio superior implica que cada día debemos superarnos más para que de esta manera cumplamos con las expectativas en cuanto excelencia académica que el CB., tiene como compromiso con sus estudiantes y de esta manera formemos estudiantes de calidad, competitivos y productivos, ya sea en el sector productivo o en el nivel superior.

Los motivos de satisfacción son muchos, pero el más importante considero es el de formar jóvenes que sean útiles en esta sociedad globalizada.

Finalmente en cuanto insatisfacción es que esa misma sociedad no les brinda las mismas oportunidades a todos ellos.

Mi aventura de ser docente

MI AVENTURA DE SER DOCENTE

Mi formación académica es la de licenciado en administración, gran arte de mi experiencia laboral a sido en el sector educativo, como empleado administrativo y como profesor en el nivel medio superior. No somos profesores de carrera, pero nos estamos formando y actualizando en métodos, estrategias, técnicas y procedimientos para mejorar nuestra formación docente y que esta se refleje en lograr un aprendizaje significativo en los alumnos, así como contribuir en la elaboración de marcos explicativos que le permitan optimizar su intervención educativa, de tal forma que ampliemos los referentes de acción sobre los procesos de aprendizaje.
Con nuestra formación y actualización docente, los profesores debemos reflexionar acerca del acto de aprender y las dificultades que tienen los alumnos en su proceso de aprendizaje, pensando que el paso siguiente es aplicar algunas estrategias dirigidas al alumno para fortalecer su identidad como estudiante y potenciar su capacidad de aprendizaje, tomando en cuenta que lo primordial es hacer conciencia sobre el significado de aprender, concibiéndolo como un proceso creativo, en donde se tiene que identificar estilos, habilidades, actitudes, capacidades y competencias; pero sobre todo considerando que cuando se aprende se involucra al individuo en su totalidad y más cuando el docente no solamente tiene la formación y actualización, sino la vocación de servicio y podríamos resumir nuestra intención educativa en enseñar a aprender.

"Los saberes de mis estudiantes"

Hoy en día nuestros estudiantes hacen uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación lo que les permite mejores oportunidades de formación académica, tanto la educación presencial como a distancia han revolucionado considerablemente el proceso enseñanza aprendizaje, gracias a las TICS miles de estudiantes en general pueden tener acceso al conocimiento global.

Les preguntamos a 38 alumnos del grupo 503 de la capacitación de administración de recursos humanos (5to. sem.) que uso le dan al Internet y la inmensa mayoría contesto bajar música, ver películas, bajar y subir vídeos, fotos, imágenes, consultar diversa información (periódicos y revistas), jugar videojuegos, escuchar radio, ver televisión, chatear con amigos, mandar correos electrónicos, buscar diversos artículos, vender y comprar artículos, solicitar información de empresas, realizar trámites en instituciones, crear blogs para analizar, criticar, y opinar así como uso de telefonía IP (Internet protocol). Argumentan que lo utilizan por la comodidad, la rápidez, lo económico y por la gran diversidad de información que buscan para elaborar sus tareas y trabajos que sus diversos maestros les piden.

En cuanto a la estrategia que construiremos con ellos para lograr un mejor aprovechamiento de sus conocimientos será el empleo de ilustraciones que son representaciones visuales de los conceptos, objetos o situaciones de una teoría o tema específico (fotografías, dibujos, esquemas, imágenes, gráficos, dramatizaciones, etc)

Los que van a enseñar son los alumnos más conocedores más hábiles en el manejo de la internet a los alumnos menos informados y habíles, y les enseñara en la escuela en un cyber cafe o en la casa de algunos de ellos.

Como conclusión podemos señalar, que con el buen uso y no abuso de la TICS se pueden disminuir las barreras de la información y conocimiento alcanzando los siguientes objetivos: democratizar el acceso de la información masiva, la privacidad, la igualdad de oportunidades de comunicación, fomento del pensamiento crítico y solución de problemas, desarollo de hábilidades, el trabajo colaborativo, es decir, que lleven al estudiante a aprender a ser y que le permitan conseguir ( por si mismo) competencias especifícas y hábilidades generales, fomentando su autoevaluación a un ritmo individual.