sábado, 31 de enero de 2009
Aprendizaje y Competencias
Consideramos que si es trivial desde el enfoque tradicional y oficial de evaluar el aprendizaje de los alumnos, y otorgarles una calificacion que mide de manera cuantitativa los aprendizajes y no como un proceso inherente a la enseñanza, permante, sistemática y planeado que proporcione información útil, válida, oportuna y confiable sobre los diferentes aspecto del proceso educativo en relación con un diseño explicitado y una concepción educativa asumida. Dicha información debe permitir la realimentación, la emisión de juicios y la toma de decisiones. La evaluación nos debe proporcionar información acerca de las estructuras cognitivas previas del estudiante; de la eficasia del proceso y de la eficiensa de los métodos, Tiempos, extratejias y materiales didácticos empleados para generar el aprendizaje significativo.
Suscribirse a:
Enviar comentarios (Atom)
En este punto si difiero con usted por que son varios los elementos que influyen en el aprendizaje para dejarlos fuera y solo abocarnos a los números, aun cuando para el alumno el aprendizaje es mas significativo cuando tiene la oportunidad de transferir lo aprendido a una realidad, es decir que lo lleve a su entorno para su utilidad, esto lo podemos observar cuando regularmente tomamos en cuenta evaluaciones formativas.
ResponderEliminarHola José:
ResponderEliminarrespecto al comentario que hace sobre la evaluación y recordando un poco los procesos educativos que se remiten del constructivismo, es importante tomar en cuenta para su evaluación y formar alumnos con capacidades y competencias que le van a ser de utilidad, su realidad, su contexto en el que se desenvuelve, sus necesidades, etc.
Hasta luego
Alejandra Rodríguez